2012 Schedule

The progress of UOID+AHCI responses to the students backgrounds and the atmosphere of the collaboration, and thus the actual schedule changes every year. Moreover, Mike and I have been trying hard to make the collaboration in the course more effective, efficient, and satisfactory, resulting in more modifications every year. However, the schedule in 2012 is still worthwhile to read for a better understanding of the course structure and content.

本課程將以情境故事法作為設計流程及課程架構,著重於設計與工程跨領域合作,每兩個月舉行一次發表,共兩次,每次都將邀請計畫案外,業界設計與科技專業參與,給予建議與批評,最終完成產品的原型。本課程以分組進行課程活動,團隊必須包含設計與工程領域成員。以下為時間安排:

2010年上課時間為星期三下午1:30~4:30 第一週是介紹,所以沒有出席沒關係,第二週適逢中秋節,停課一次。 第三週第一次正式上課,上課前請先先收集關於"溝通"的社會、經濟、科技相關資料。 地點是台科大T2-324教室。 外校同學可以計學分,但是要用校際選課單,要交學分費。

 課程內容時間規劃  

時間

週次

上課內容

09/15

1

UOID課程介紹、介紹情境故事流程

1.課程介紹。(課程運作及相關規則說明)

2.使用者導向設計與運用講習,內容包含各項以使用者為中心產品設計案例。

3.情境故事範例說明。(歷年情境故事片播放)

4.設計主題介紹。

回家作業:思考並蒐集與設計主題相關議題(SET)

參考資料:

UOID要做些甚麼事?introduction movie

情境故事的運作流程 introduction movie

2008銀髮族產品 introduction movie

2009睡眠產品introduction movie

09/29

2

SET腦力激盪宏觀議題分析

1.情境故事運作方式說明,內容包含情境故事與本次課程結合方式及課程重點。

2.各團隊分組進行腦力激盪。

3.針對設計主題在社會、經濟以及技術的議題上進行宏觀的議題發想與討論。(繪製海報1)

4.分別針對SET三大項目進行彙整,提出三大議題的TOP10(30項繪製海報2),在從其中彙整出最後的十大議題,並提出相對的概念初步構想。(繪製海報3)

回家作業:將課程所有討論項目繪製成完整的海報,各隊需在下星期上課時針對最後的概念初步構想提出報告。(課堂報告)

參考資料:

Microsoft Vision of Future introduction movie

10/06

3

SET腦力激盪成果分析與討論、

講述使用者定義與調查的方式及意義

1.持續完成第二周為完成的腦力激盪任務。

2.針對SET腦力激盪作團隊分組報告。

3.各團隊從最後挑選出的10大議題挑出一案進行初步的情境模擬與規劃(繪製海報4),內容包含角色界定與介紹,5W1H定義(繪製海報5)

4.講述使用者定義與調查方式。

回家作業:各組著手進行使用者調查(觀察)工作,進行非參予式調查。使用者調查工作將以兩周為限,各組須在時限內蒐集相關概念發展資訊,並確立團隊目標。

※使用者調查將直接影響各團隊在接下來的課程運作流暢度,以及團隊目標的確立,務必請各團隊確實執行調查與分享工作。

10/13

4

使用者調查討論及分享

1.使用者調查(觀察)進度報告與分享。(小組活動後彙整進行課堂報告)

2.磨合調查結果與團隊目標,授課老師與團隊進行個別討論。(個團隊需在使用者調查過程中不斷檢視團隊目標,並進行必要的修正)

回家作業:持續進行使用者調查工作。

10/20

5

使用者調查討論及分享

1.使用者調查(觀察)進度報告與分享。(小組活動後彙整進行課堂報告)

2.磨合調查結果與團隊目標,授課老師與團隊進行個別討論。(個團隊需在使用者調查過程中不斷檢視團隊目標,並進行必要的修正)

回家作業:以完成進度的團隊開始進行情境故事規劃,未完成的團隊持續進行使用者調查工作。下一周進行各團隊使用調查最終成果報告。

10/27

6

使用者調查討論及分享、歸納整理編寫情境故事

1.各團隊進行使用者調查報告,並提出團隊未來產品發展目標及規劃,設計與工程團隊分別針對本身專業領域提出意見,進行課堂報告。

2.各團隊須對其他團隊提出建議與看法。

3.各團隊著手進行情境故事篇寫。(初步以海報方式表現)

回家作業:針對規畫的情境進行分鏡模擬,初步以PPT分頁表現,可以先前調查所獲得的照片或網路情境圖片進行,也可使用手繪稿作表現,表現手法盡可能一至。進度較快的團隊可先行進行概念草圖繪製。

參考資料:

如何製作情境影片 introduction movie

2007國科影片introduction movie

11/03

7

歸納整理編寫情境故事、關鍵主題與概念草圖

1.歸納並整理情境故事內容。

2.進行情境故事課堂報告。

3.繪製概念草圖。

4.各團隊與設課老師進行個別討論,準備期中發表相關事項。

5.針對概念進行技術可行性討論。

回家作業:繪製概念草圖,並討論技術可行性。

11/10

8

關鍵主題與概念草圖與技術可行性報告

1.分組討論準備期中發表。

2.各組針對概念草圖與技術可行性行課堂報告。

回家作業:準備情中發表,內容包含概念產生過程、使用者調查成果、概念構想與情境模擬,以及技術報告。(須有發表用PPT一份,其餘表現及展示方法視各團隊需求自行決定)

參考資料:

2008UOID期中報告 introduction movie

11/17

9

期中發表

1. 各團隊請於開始前30~60分鐘進行準備工作,包含傳檔測試。

11/24

10

定義使用族群及使用需求

1.針對其中發表評審意見進行修正。(如產品造型、功能定義等)

2.針對概念進行修正討論。

3.授課老師與各團隊進行分組討論。

回家作業:針對技術、人因、介面、產品特點進行明確歸納。

12/01

11

定義使用族群及使用需求、

技術、人因、介面及產品特點歸納

1.各組明確定義技術、人因、介面、產品特點。

2.各團隊語授課老師進行討論。

回家作業:各團隊設計與工程領域成員針對本身專業領域進行發揮,如外觀設計、技術的實際運用…等

12/08

12

技術、人因、介面及產品特點可行性報告

介面與產品外觀討論

1.各團隊進行技術、人因、介面、產品特點課堂報告,須明確指出製作方向與時程規劃。

2.如在技術、人因、介面、產品特點有所變更,個團隊務必回頭檢視使用者調查成果。

3.製作情境影片,風格須統一不限表現手法。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。

12/15

13

工程團隊技術運用說明、

產品或服務以3D或圖像精緻呈現

1.團隊提出最終技術運用說明,及實現方式,進行課堂報告。

2.各團隊展示產品外型設計初步成果。

3.各團隊語授課老師進行討論。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。如進度許可各團隊開始進行產品原型製作。

12/22

14

產品或服務以3D或圖像精緻呈現

1.以情境表現產品功能及外型。

回家作業:以期末發表為目標進行各項工作。繪製3D模型。

12/29

15

模擬呈現產品的尺寸及外觀

1.展現產品尺寸與使用者對應關係。

2.須有產品原型草模。(1:1)

回家作業:各團隊進行產品原型製作。

01/05

16

模擬呈現產品的尺寸及外觀、製作產品原型

1.原型製作。

2.準備期末發表。

回家作業:完成情境影片。

01/12

17

製作產品原型

1.原型製作。

2.準備期末發表。

回家作業:完成情境影片,及期末發表相關工作。

01/19

18

期末發表

1. 各團隊請於開始前30~60分鐘進行準備工作,包含傳檔測試。

2. 須有發表用PPT一份、A1展示海報以及纏品原型。

參考資料:

2007UOID期末 introduction movie

DITL